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THE END
?,道德敢膏的目标不是现成的,置是由教师和学生在教学这程中相互作用、相互协真置生成2023年4月高等教育自学考试全国统一命题考试的。这说明散师是A筑德粒有者且道德实我著O德育原理C道落示夜者D.学生道德学习的合作者保品潮作养是学生作为道葡成长的主体对自身的愿想品酒不新反惠和完兽的过程,这体现的(课程代码00468)】学生品德静养特点是注意事项:A自觉推B.内者性C.自主性D.实我性1本试卷分为两部分,第一都分为选评显,第二韶分为非建拜通。9,都育深程内容的设计和组帆主要依据儿亲品德心理爱展的阶段特点,这体观蕴育课题内容工应考者必原按试题顺序在答量卡(经)情建位置上作答,答在试卷上无效。具有3,涂写都分,通图够分必项使用2B经笔,书写包分必填使用黑色字迹苦字笔。A层次性B,综合鞋C,理晚性D.整体相第一部分选择题1Q.葡有的基本属性是A.目的属性B.过程属位G,方法属程D,结果属性一、最项选择题:本大眼共箱小置,每小题1分,共0分。在每小题州出的备露调中只有一丽11.学校德育长期受人话病的核心风题是是量籽合题目要球的,请将其速出:A.知行股节B.湖验方法C.理论说教D,内容度条1,提出似含箱育、智育、体育的比校系统的神士发育思细的是12.整育活动主体性发展的最高表现是A奇美组斯B.格克G.维尔干D.杜藏A.创造性B.实我性C.自主性D.主动性2德育是有日的地突进个体思想品神壮会化,这一观成是13.仪式有助于学生形成全面的道德关系,作为道德关系正氧图层的第一个美系是A都青转化说B德青内化说A.处理好个人与自我的关系B.处理好个体与集体之闻的关系C德育内外化流D.德育建构说C.处理好个人与国家之间的美系D.处理好个人与自然的关系3.人们对德育括动预完设定的结果的价值别持指的是14.学生品物评价的调节动能是都A.德青本质息德育责瓶A基德评价将引导学生的晶德舰着德育目标所规定的方向发厘C.德有日的D.都育效果4体现科学发展观的淋本要求,指导人们科学认帆人与自然关系的海有功能是五.昌糖评价可以科学地鉴对学生品德发醒的优势与不足,从而为进一步优化学校德育,是A.经体功能显文化动能高学生的县道蓝水平规供依据C,成地功能D,生态功能C品稳评价能够调节学生的直轮利疗为,为版好教学和教有管夏工作取务5,前育日的是对学生接受幕育影响后品德发展状毒做出的某种授里,表达的是对某种理想品D在评价学生品德时,数师通过斯等神暑,引起学生强烈的情结体验,进面可以达到强化蕴发展状毒的师将。这指的是德育目的的度好品质神制不良品质的教青效果A.被象性&,损期性C.可售性D共同性15.依据灌育资骤空闻分布的不风,可以把德育货源分为6.我国古代第家道德教育的日的是培养其有卓越成完美道德人格的”圣人”“君子”,这一德有入素材性德育资源和条件怡葱育典司日的属于B.隐性都有实源和性德育资源A.社会本位的德育目的且,个人本位的信育日的G,校内德育资原和校外物育资图G.精秀主义的草育国的D.平民主义的薄育日的D流实德育资置和树格德育实解
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